今日は TOEIC® Part7（長文読解問題）を学習します。このパートでは、英語の長文を読み、内容に関する問題に答えます。講義動画→直感トレーニング→論理トレーニング→実践トレーニングの順番に学習していきましょう。
Step1. 講義動画を見る
はじめに、今日の講義動画を見てみましょう。
本日の講義動画は、Day1のものと一緒です。既にご覧になった場合、飛ばしても構いません。
Step2. 速攻リーディング推測法（直感）
本日の講義動画は、Day1のものと一緒です。既にご覧になった場合、飛ばしても構いません。
速攻リーディング推測法は、Part7に模したイラストを見て、ジャンル、書き手と読み手、ヒントの位置を推測するトレーニングです。
Q1.
3つの質問に答えてください。
- Q1. 文章のジャンルは何ですか？
- Q2. 本文内の一部情報から「書き手1」と「書き手2」は誰か、推測してください。
- Q3. 設問のヒントが隠されているおおよその位置を推測してください。
- Q1. text message chain
- Q2.
- 書き手1: Moreau（モロー）
- 書き手2: Faelan（フェイラン）
- Q3. (画像のとおり)
Q2.
3つの質問に答えてください。
- Q1. 文章のジャンルは何ですか？
- Q2. 本文内の一部情報から「書き手1」と「書き手2」は誰か、推測してください。
- Q3. 設問のヒントが隠されているおおよその位置を推測してください。
- Q1. text message chain
- Q2.
- 書き手1: Ansel Veyne（アンセル・ヴェイン）
- 書き手2: Carys Fenwick（カリス・フェンウィック）
- Q3. (画像のとおり)
Q3.
3つの質問に答えてください。
- Q1. 文章のジャンルは何ですか？
- Q2. 本文内の一部情報から「書き手1」と「書き手2」は誰か、推測してください。
- Q3. 設問のヒントが隠されているおおよその位置を推測してください。
- Q1. text message chain
- Q2.
- 書き手1: Zinnia Blythe（ジニア・ブライス）
- 書き手2: Corwin Ember（コーウィン・エンバー）
- Q3. (画像のとおり)
Q4.
3つの質問に答えてください。
- Q1. 文章のジャンルは何ですか？
- Q2. 本文内の一部情報から「書き手1」と「書き手2」は誰か、推測してください。
- Q3. 設問のヒントが隠されているおおよその位置を推測してください。
- Q1. text message chain
- Q2.
- 書き手1: Lucan Frost（ルーカン・フロスト）
- 書き手2: Elira Vale（エリラ・ヴェイル）
- Q3. (画像のとおり)
Q5.
3つの質問に答えてください。
- Q1. 文章のジャンルは何ですか？
- Q2. 本文内の一部情報から「書き手1」と「書き手2」は誰か、推測してください。
- Q3. 設問のヒントが隠されているおおよその位置を推測してください。
- Q1. text message chain
- Q2.
- 書き手1: Reed（リード）
- 書き手2: Lyth（リス）
- Q3. (画像のとおり)
Step3. 戻り読みゼロチャレンジ（論理）
本日の講義動画は、Day1のものと一緒です。既にご覧になった場合、飛ばしても構いません。
戻り読みゼロチャレンジは、Part7の長文を読み、戻り読みが発生する5大要因（that節, 接続詞, 関係代名詞, 分詞, 同格）を区別するクイズです。
Q1.
Q. 次の文の that は「that節」と「関係代名詞」のどちらですか？
I heard that the store is offering a big discount.
- (A) that節
- (B) 関係代名詞
正解: (A) that節
（この場合、that は動詞 “heard” に続く内容を導いています。）
訳: その店が大幅な割引をしていると聞きました。
Q2.
Q. 次の文の while は「等位接続詞」と「従属接続詞」のどちらですか？
While she was cooking, he was setting the table.
- (A) 等位接続詞
- (B) 従属接続詞
正解: (B) 従属接続詞
（この場合、while は “he was setting the table” に対する時間的条件を導いています。）
訳: 彼女が料理をしている間、彼はテーブルを準備していました。
Q3.
Q. 次の文の that は「that節」と「同格」のどちらですか？
The fact that he declined the offer surprised everyone.
- (A) that節
- (B) 同格
decline: …を断る
正解: (B) 同格
（この場合、that は “The fact” の内容を説明しています。）
訳: 彼がその申し出を断ったという事実が皆を驚かせました。
Q4.
Q. 次の文の but は「等位接続詞」と「従属接続詞」のどちらですか？
He wanted to join the team, but he missed the deadline.
- (A) 等位接続詞
- (B) 従属接続詞
miss: …を逃す
正解: (A) 等位接続詞
（この場合、but は “He wanted to join the team” と “he missed the deadline” を逆接的に結んでいます。）
訳: 彼はチームに参加したかったが、締切を逃してしまいました。
Q5.
Q. 次の文の and は「接続詞」と「同格」のどちらですか？
Ms. Strale enjoys singing and dancing.
- (A) 接続詞
- (B) 同格
正解: (A) 接続詞
（この場合、and は “singing” と “dancing” を並列にしています。）
訳: ストレイル氏は歌うことと踊ることを楽しんでいます。
Q6.
Q. 次の文の who は「関係代名詞」と「同格」のどちらですか？
The teacher who assigned the homework explained it thoroughly.
- (A) 関係代名詞
- (B) 同格
thoroughly: 徹底的に
正解: (A) 関係代名詞
（この場合、who は “The teacher” を修飾しています。）
訳: 宿題を出した先生がそれについて徹底的に説明しました。
Q7.
Q. 次の文の because は「等位接続詞」と「従属接続詞」のどちらですか？
Mr. Vayne left early because he had an appointment.
- (A) 等位接続詞
- (B) 従属接続詞
正解: (B) 従属接続詞
（この場合、because は “He left early” に “he had an appointment” の理由を追加しています。）
訳: ヴェイン氏は予定があったので早めに帰りました。
Q8.
Q. 次の文の decorated は「現在分詞」と「過去分詞」のどちらですか？
The decorated room was ready for the guests.
- (A) 現在分詞
- (B) 過去分詞
正解: (B) 過去分詞
（この場合decorated は “The room” の状態を表しています。）
訳: 装飾された部屋はゲストを迎える準備ができていました。
Q9.
Q. 次の文の that は「that節」と「関係代名詞」のどちらですか？
The package that arrived this morning contained a surprise gift.
- (A) that節
- (B) 関係代名詞
正解: (B) 関係代名詞
（この場合、that は “The package” を修飾しています。）
訳: 今朝届いた荷物には驚きのプレゼントが入っていました。
Q10.
Q. 次の文の which は「関係代名詞」と「同格」のどちらですか？
The city, which is known for its history, attracts many tourists.
- (A) 関係代名詞
- (B) 同格
正解: (A) 関係代名詞
（この場合、which は “The city” を補足的に説明しています。）
訳: 歴史で知られるその都市は多くの観光客を引きつけています。
Step4. 実践トレーニング
最後に TOEIC® Part7 の実践模試を解いてみましょう。
今日は text message chain（テキストメッセージ）を解いていきます。
PART 7
Directions: In this part you will read a selection of texts, such as magazine and newspaper articles, e-mails, and instant messages. Each text or set of texts is followed by several questions. Select the best answer for each question and mark the letter (A), (B), (C), or (D) on your answer sheet.
セット1（text message chain）
Lucas Henderson [9:12 AM]:
Hey, Alex. Did you get a chance to review the latest proposal from our partners?
Alex Carter [9:14 AM]:
Yes, I went through it last night. The budget looks reasonable, but I’m concerned about the timeline they’ve outlined.
Lucas Henderson [9:15 AM]:
I noticed that too. They’re pushing for an early launch, but I’m not sure our team can meet that deadline.
Alex Carter [9:17 AM]:
Exactly. We’ll need at least two more weeks for testing. Should I get back to them and suggest a revised schedule?
Lucas Henderson [9:18 AM]:
Let’s do that. Also, mention that we’ll need more flexibility with the deliverables to ensure everything meets our standards.
Alex Carter [9:19 AM]:
Got it. I’ll draft an email and keep you in the loop.
Q147. Why did Mr. Henderson contact Mr. Carter?
- (A) To cut a budget
- (B) To launch a new product
- (C) To discuss a proposal
- (D) To conduct a test
Q148. At 9:19 AM, what does Mr. Carter mean when he writes, “Got it”?
- (A) He opposes Mr Henderson’s proposal.
- (B) He understands Mr. Henderson’s instructions.
- (C) He forgot to deliver meals.
- (D) He is not aware of any changes to his schedule.
proposal: 提案書
ルーカス・ヘンダーソン [9:12 AM]
こんにちは、アレックス。パートナーからの最新の提案書を確認する時間はありましたか？
アレックス・カーター [9:14 AM]
はい、昨晩に目を通しました。予算は妥当に見えますが、彼らが示しているタイムラインには懸念があります。
ルーカス・ヘンダーソン [9:15 AM]
私もそれに気づきました。彼らは早期のローンチを求めていますが、私たちのチームがその期限に間に合うかどうかは不安です。
アレックス・カーター [9:17 AM]
その通りです。テストには少なくともあと2週間は必要です。彼らに連絡して、修正したスケジュールを提案した方がいいですか？
ルーカス・ヘンダーソン [9:18 AM]
そうしましょう。また、納品物に関してはもっと柔軟性が必要だと伝えて、すべてが私たちの基準を満たすようにする必要があると付け加えてください。
アレックス・カーター [9:19 AM]
了解しました。メールを草稿し、あなたにも情報を共有します。
Q147. なぜヘンダーソン氏はカーター氏に連絡したのですか？
- (A) 予算を削減するため
- (B) 新製品を発売するため
- (C) 提案について話し合うため
- (D) テストを実施するため
Q148. 午前9時19分、カーター氏が「わかりました」と書いた時、何を意味していますか？
- (A) ヘンダーソン氏の提案に反対している。
- (B) ヘンダーソン氏の指示を理解している。
- (C) 食事を配達するのを忘れた。
- (D) 自分のスケジュールに変更があることに気付いていない。
セット2（text message chain）
Olivia Bennett
10:15 AM
Have you finalized the blueprints for the new residential project yet?
Mark Thompson
10:17 AM
I’m almost done with them. I just need to double-check the measurements for the second floor.
Olivia Bennett
10:20 AM
Great! Once you finish, can you send them over? I want to present them to the client this afternoon.
Mark Thompson
10:22 AM
Absolutely! I’ll send them your way by noon. Do you have any feedback from the last meeting?
Olivia Bennett
10:25 AM
Indeed, the client wants a more open concept for the kitchen and living area. Let’s discuss this further once I receive the blueprints.
Q149. What did Ms Bennett ask Mr Thompson to send?
- (A) Proposals
- (B) Blueprints
- (C) Feedback
- (D) A floor map
Q150. At 10:25 AM, what does Ms. Bennett mean when she writes, “Indeed”?
- (A) She has customer feedback.
- (B) She was absent from the discussion.
- (C) She has to leave at noon.
- (D) She double-checked the proposal.
measurement: 寸法, indeed: はい, 本当に
オリビア・ベネット
10:15 AM
新しい住宅プロジェクトの設計図はもう完成しましたか？
マーク・トンプソン
10:17 AM
ほぼ完成しています。2階の寸法をもう一度確認する必要があります。
オリビア・ベネット
10:20 AM
素晴らしい！完成したら送ってもらえますか？今日の午後、クライアントに提示したいと思っています。
マーク・トンプソン
10:22 AM
もちろんです！正午までにお送りします。前回の会議からフィードバックはありますか？
オリビア・ベネット
10:25 AM
はい、クライアントはキッチンとリビングエリアをもっとオープンな概念にしたいとのことです。設計図を受け取ったら、さらに詳しく話し合いましょう。
Q149. ベネット氏はトンプソン氏に何を送るよう頼みましたか？
- (A) 提案書
- (B) 設計図
- (C) フィードバック
- (D) フロアマップ
Q150. 午前10時25分、ベネット氏が「はい」と書いた時、何を意味していますか？
- (A) 顧客のフィードバックを持っている。
- (B) その議論に不在だった。
- (C) 正午に出発しなければならない。
- (D) 提案書を再確認した。
セット3（text message chain）
Samantha Richards [10:02 AM]:
Do you remember the combination for the safe? I forgot to write it down last time.
Liam Donovan [10:03 AM]:
Yeah, it’s 34-16-22. But you should change it after you open it. It’s not safe to rely on the same combination for too long—someone else might figure it out eventually.
Samantha Richards [10:05 AM]:
Got it, thanks! I’ll change it to something else once I’m done. Do you want me to send the new combination after?
Liam Donovan [10:06 AM]:
No, keep it to yourself for now. Just make sure you write it down this time.
Samantha Richards [10:07 AM]:
Will do! Thanks again. I’ll text you if there’s anything else.
Q151. Why did Mr. Donovan offer to change the combination?
- (A) Because he forgot to bring his notebook
- (B) Because the previous PIN has been compromised
- (C) Because he bought a new safe
- (D) Because reusing the same one is a security risk
Q152. At 10:07 AM, what does Ms. Richards mean when she writes, “Will do!”?
- (A) She immediately locks the safe.
- (B) She receives a text message shortly.
- (C) She writes down a new combination.
- (D) She goes to the bank to withdraw money.
combination: 暗証番号（ダイヤル錠の数字の組み合わせ）, eventually: 最後に
サマンサ・リチャーズ [10:02 AM]:
金庫の暗証番号を覚えていますか？前回メモするのを忘れてしまったんです。
リアム・ドノバン [10:03 AM]:
はい、34-16-22です。でも、開けたらすぐに変更した方がいいですよ。同じ暗証番号を長く使うのは安全ではないですから、誰かが最後に気づくかもしれません。
サマンサ・リチャーズ [10:05 AM]:
わかりました、ありがとうございます！終わったら別の番号に変更しますね。新しい暗証番号を送って欲しいですか？
リアム・ドノバン [10:06 AM]:
今は自分だけにしておいてください。今回はちゃんとメモしておいてくださいね。
サマンサ・リチャーズ [10:07 AM]:
了解しました！改めてありがとうございます。何かあればメッセージしますね。
Q151. ドノバン氏はなぜコンビネーションを変更すると提案しましたか？
- (A) ノートを持ってくるのを忘れたから
- (B) 前のPINが漏洩したから
- (C) 新しい金庫を買ったから
- (D) 同じものを再使用することはセキュリティリスクだから
Q152. 午前10時07分、リチャーズ氏が「了解しました！」と書いた時、何を意味していますか？
- (A) すぐに金庫を施錠する。
- (B) すぐにテキストメッセージを受け取る。
- (C) 新しいコンビネーションを書き留める。
- (D) 銀行に行ってお金を引き出す。
Step5. 1分解説動画を見る
今日の学びをコメント欄にアウトプットしましょう！
レッスン、お疲れ様でした！
今日のレッスンでどのようなことを学べましたか？ ぜひ、コメント欄に書いてみてくださいね。